1･2年生にとって今年度最後のテストとなる学年末テストがいよいよ明日に迫りました。

　今日一日の活動を終えた下校前の1･2年生に意気込みを尋ねてみたところ、何とも頼もしい言葉が返ってきました。

😄「今年最後のテストなので、これまでの最高点数を取りたいです」。

😄「ぬかりなく準備をして（明日を迎えたいです）」。

😄「これまでコツコツ取り組んできたことを全部発揮できるようにしたいです」。

😄「どの教科も最後まであきらめずにがんばります」。

😄「まずは明日の3教科、全力を尽くします」。

😄「明日より2日目に苦手教科のテストがあるので、特に2日目をがんばりたいです」。

　答えてくれた生徒はいずれも笑顔で、前向きな気持ちを言葉にしてくれました。1･2年生ともに学活にてテスト勉強計画表を作成し、その遂行に努めてきたことと思います。また、これまでのテスト経験を経て、自分なりの学習方法・ペース・必要な学習時間などがつかめてきたのではないでしょうか。明日のテストに臨む1･2年生の意気込みの言葉を聞いてそう思いました。

　家庭でのテスト勉強が順調に進んでいるのか、テスト前日の授業においても1･2年生ともに落ち着いたものでした。「泰然自若」とはまさにこの姿かと思わせられました。午後からの授業の様子を見ても、集中力を切らすことはありませんでした。

　2年生の5限目は技術の授業。「エネルギー変換の利用」を踏まえて、防災グッズを考案する学習に取り組んでいました。創造性を働かせて一人一人アイディアをタブレットPCのワークシートに書き込んだ後、グループごとに一つのアイディアにまとめていきました。個人で取り組む時にはひたすら集中、グループで取り組む時には和気あいあいと話し合いながら活動…と切り替えがしっかりとできる姿はいつもと変わりません。続く6限目の社会の授業では、単元復習プリントに取り組んでいましたが、分からない問題があれば教科書で調べるなどして最後まで粘り強く解答していく2年生の姿がうかがえました。「ここの問題の○○って言葉、教科書のどこに書いてあった？」と悩む生徒がいれば、近くの生徒が「○○ページやで」と教えてあげるシーンも…。誰一人取り残されることなく、皆で助け合い、支え合って伸びていくクラスの雰囲気を感じました。

　一方、1年生は6限目に英語の授業に取り組んでいました。お題に対して5文以上の英文で書き表していくという英作文が学習課題でした。英語担当の先生とALTの先生に加え、支援の先生も入っての3人体制で、1年生の学習活動サポートにあたりました。まずは、ALTの先生が模範例を話すのを聞きます。次に、思考ツールのウェビングマッピングを使い、自分の体験の中から題材となる事柄を書き出していって二重・三重と広げていきます。それを生かして、最後に英作文をワークシートに書いていきました。3人の先生方は、1年生一人一人の進み具合を確認しながら机間支援していきます。おかげで、1年生も安心して尋ねたりヒントをもらったりして学習を進めることができたのではないでしょうか。何事にも真面目に、そして丁寧に取り組む1年生ですから、最後はしっかりと英作文を完成させることができた…だろうと思います。

　さて、明日は学年末テスト初日の3教科に挑みます。本日から高校入試に挑んでいる3年生と同じく、1･2年生の皆さんも自芯をもって願生れ！