本日１～3限目に、全学年において夏休み明けテストを実施しました。

　１・２年生はAIドリルを活用しての基礎学力定着テストに臨みました。1日目の今日は、国語・英語・数学の3教科。夏休みの宿題にはAIドリル課題が含まれていたので、１・2年生も対策は十分できている…はずです。昨年度3月から導入したIpadも使い慣れているようで、画面に向かってタッチペンやキーボードを操作する手つきもずいぶんスムーズです。出題内容を見ると、どの教科もほぼ基本的な知識・技能に関する選択問題・短答問題が中心でした。繰り返し学習することで定着を図ることができる…という点から、夏休み中の努力の成果が発揮できたのではないかと思われます。さて結果はいかに…。

　一方、3年生は確認テストに挑戦。こちらはAIドリルテストではなくペーパーテストですが、教科は１・２年生と同じく国語・英語・数学でした。今年度、3回目の確認テストになりますが、どの教科も基礎的内容に加えて応用・活用問題が含まれているため、校内定期考査以上に思考を要するようです。しかし、3年生は今回のテストを見据えて、夏季学習会や家庭学習に励んできたことと思います。四苦八苦しながらも、最後まで粘り強く問題を解き続ける3年生の姿は、ずいぶんとたくましいものに見えました。

　さて、3教科のテストを終えた生徒たちですが、4限目には今日も合唱コンクールに向けた色別合唱練習を行いました。昨日同様、パートごとに分かれての練習でしたが、昨日以上にパートリーダーが中心となって、生徒たちがまさに「主体的」に練習を進める様子が見られました。

☺「ここのところ、音（が）一段高くなかった？」

☺「よし、ここ練習やな！」

☺「今のところの入り、少し遅いんじゃない」

☺「最後に伸ばすところ、早めに切れてる」

☺「『H』（のところから）からも一度やるよ」

　パートメンバーが昨日よりもぎゅっと近くに寄り合って練習するようになった教室あり、他のパートの声を聞きながら重ねて歌う練習に取り組んでいる教室あり、課題の多い箇所に絞って集中的に練習している教室ありと、それぞれのパートが自ら考えながら進んで合唱練習に励んでいるところに、昨日からの成長を見て取ることができました。

　中でも、練習中に気づいたことをみんなで確認し合い、それを全員が楽譜に書き込んでいるパートグループを見た時には、ただただ感心するばかりでした。目標に向かって自走する…そんな生徒の姿を見た気がします。

　今日からは、学校祭にむけて学級ごとのステージ発表打ち合わせや放課後のリーダー会議も始まりました。やる気に満ちた名中生の姿を、また明日も見ることができそうです。